潘洪建

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数学史如何融入小学数学教材
《课程.教材.教法》2024年第11期109-114,共6页殷如意 潘洪建 
数学史是数学教材的重要构成部分。对人教版、苏教版、北师大版小学数学教材中数学史的内容分布、环节设置和使用方式进行分析,发现三版教材的各个年级均有数学史融入,环节编排、使用方式多样,但各册、各领域、各教材环节、各类使用方...
关键词：数学史 小学数学教材 数学史重构 
核心素养导向下语文知识维度的划分及教学应对被引量：2
《教学与管理》2024年第27期72-76,共5页陈丽 潘洪建 
知识是核心素养的基本要素。语文知识的三重维度教学实现了提升学生核心素养,丰富学科育人价值的目标。语文知识内容的掌握;知识形式的运用,知识旨趣的达成是语文课程核心素养形成的标志,其具体教学策略为:掌握核心概念,形成语文知识结...
关键词：语文知识维度 核心素养 教学策略 
跨学科教学实践存在的问题及应对被引量：4
《教学与管理》2024年第14期27-30,36,共5页殷如意 潘洪建 
2023年江苏高校哲学社会科学研究重大项目“教师教育现代化:俄罗斯教师教育课程标准优化研究”(2023SJZD039)的研究成果。
跨学科教学是素养导向教学方式迭代的产物,但运用中存在概念混淆,片面理解跨学科教学;选题不精,教学活动设计零散;经验不足,条件缺乏,教学实践简化等问题。应坚持独立与融合并重,正确理解跨学科教学内涵;以生活为基础,精选跨学科教学主...
关键词：跨学科 跨学科教学 主题选择 活动设计 
基于化学模型认知素养提升的教学设计研究
《化学教与学》2024年第1期33-36,共4页付勇 潘洪建 
化学模型认知是由感性认识提升到较低抽象程度的模型,再由较低抽象程度的模型提升到较高抽象程度的模型的过程。基于化学模型认知素养培养的教学设计要根据化学模型认知的内部过程提供教学外部事件。以化学反应中的电能为教学案例,研究...
关键词：化学模型认知 教学设计 
国际小学科学课程内容:成就与问题
《当代教育与文化》2023年第6期1-7,F0002,共8页潘洪建 
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”成果(BHA160086)。
课程内容的选择与组织是课程设计的核心。21世纪以来,国际小学科学课程内容改革呈现出下述特点:课程内容设计在知识、社会、学生上有所侧重;课程内容的维度与领域设计较合理,重视科学实践;课程内容纵向组织,进阶划分不同;课程内容横向组...
关键词：小学科学 课程目标 国际比较 
施瓦布“实践取向”课程思想研究五问被引量：3
《全球教育展望》2023年第7期16-23,共8页樊文娟 潘洪建 韦冬余 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“乡村文化传承:乡村民办教师公共精神的生活史研究”(项目编号:BHA180138)的研究成果之一。
本文围绕施瓦布“实践取向”课程思想的译介和理解上的困惑与误解,深入研究其有关“实践”的四篇论文《实践1:课程的语言》《实践2:折中的艺术》《实践3:课程的转型》《实践4:课程教授应该做的事情》,厘清和回应国内学术界对施瓦布课程...
关键词：施瓦布 课程审议 课程开发 
黄质夫与陶行知的乡村师范教育思想、实践之比较研究
《档案与建设》2023年第6期99-102,共4页周静 潘洪建 
黄质夫与陶行知二人生活的时代相同,办学目的一致,在乡村师范教育实践中又有诸多交流与合作,其乡村师范教育思想与实践有诸多共通之处。然而,由于二人的学识背景、教育经历,所主持乡村师范学校的性质、经费来源、生源特点等方面的不同,...
关键词：黄质夫 陶行知 乡村师范教育 比较研究 
螺旋式综合实践活动课程开发研究
《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第9期61-65,75,共6页潘洪建 杨金珍 蒋武超 
2020年度国家社会科学基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(AEA200011)。
螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价,它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论,布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了...
关键词：综合实践活动课程 课程开发 螺旋式组织 
国际小学科学课程目标:成就与问题(2001-2020)
《当代教育与文化》2022年第4期39-46,共8页潘洪建 
国家社会科学基金“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(BHA160086)阶段性成果。
课程目标是课程开发与设计的起点。21世纪以来,国际小学科学课程目标改革呈现一些新的特点:依据课程理念、核心素养制订课程目标;课程目标层次分明,体系完整;课程目标维度清晰,类型多样;认知目标关注基础,层次有别。未来小学科学课程目...
关键词：小学科学 课程目标 国际比较 
螺旋式综合实践活动课程开发研究被引量：8
《课程．教材．教法》2022年第4期4-10,共7页潘洪建 杨金珍 蒋武超 
2020年度国家社会科学基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(AEA200011)。
螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价,它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论,布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了...
关键词：综合实践活动课程 课程开发 螺旋式组织 
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