主题选择

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小学心理辅导活动课主题选择和设计的方法与思考
《中小学心理健康教育》2025年第10期27-30,共4页章学云 
当前中小学心理辅导活动课程没有系统的课程计划、统一的教材教参和规定的教学进度,主题的选择实质上取决于授课教师,如何选择符合学生身心发展特点的主题,并就主题进行专业得当的设计,对心理教师提出了一定的专业要求。基于《中小学心...
关键词：心理辅导活动课 课程设计 课程主题选择 
主题式绘本阅读在初中英语教学中的运用
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期80-80,共1页王舫 
绘本具有画面丰富、故事脉络清晰、语言精练等特点,受到中小学生的喜爱。将绘本应用于初中英语教学,成为如今学科教学的亮点之一。一、主题式绘本应用教学的原则为了更好地发挥主题式绘本阅读的效果,教师要遵循绘本主题多元化原则,帮助...
关键词：绘本阅读 初中英语 知识的理解 绘本教学 学科素养 主题选择 主题式 多元化原则 
专业竞赛中花境的主题选择、植物组成和长效性评价
《建筑与文化》2025年第3期112-115,共4页孙向丽 林德豪 王孟瑾 陆静 朱莉红 
苏州市关键核心技术攻关项目(项目编号:2023ssd57);苏州大学协同创新平台项目(项目编号:SY2022005);苏州大学科研项目(项目编号:H220915)。
文章以山东省首届花境职业技能竞赛作品为例,通过3年的连续观测,对60件花境作品的主题选择和植物组成进行了分析,并对其长效性进行了评价。结果表明:地域自然风貌、地域历史或人文、企业文化或理念是花境专业竞赛中三类代表性的作品主题...
关键词：花境 专业竞赛 长效性 植物类群 设计主题 
基于儿童立场支持大班幼儿参与环境创设的策略
《幼儿教育研究》2025年第1期23-25,共3页李立 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“基于儿童立场支持幼儿参与活动环境创设的实践研究”(课题立项编号:FZ2023GH163)的阶段性研究成果。
儿童立场是指教师站在儿童的视角,根据不同年龄段儿童的特点和需求,来确定教育内容和形式,以达成促进儿童发展的目的。随着课程改革的深入,建构和坚守儿童立场的理念被幼教人广泛关注并融入课程实践中。幼儿园环境是幼儿日常生活的场所...
关键词：环境创设 儿童立场 幼儿园环境 主题选择 主题内容 内容和形式 大班幼儿 幼儿发展 
工笔人物画中构趣韵
《文化产业》2025年第1期32-34,共3页赵文博 
工笔人物画在中华艺术中占有一席之地,巧妙运用画面布局技巧,使得每一幅作品都充满了生命力。艺术流派深受丰富文化底蕴的影响,经过无数艺术家的实践与创新,构建了独树一帜的风格与理论体系。艺术趋势的演变推动其在主题选择、结构设计...
关键词：工笔人物画 画面布局 中华艺术 中国绘画美学 画面美感 经营位置 主题选择 视觉冲击 
如何确定跨学科主题学习的主题被引量：1
《北京教育（普教版）》2024年第12期86-87,共2页刘继玲 
北京市规划办2022年度课题“SOLO理论下小学思政课堂教学创新研究”(课题编号:CDDB22292)研究成果之一。
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出,各学科用不少于10%的课时设计跨学科主题学习活动。跨学科主题学习实质是聚焦一个源自现实世界的有意义问题,将问题转化为探究主题,运用两种或两种以上学科的观念和知识对主题持续探究,...
关键词：主题选择 主题学习 SOLO分类评价理论 义务教育课程 核心素养 探究主题 课程标准 跨学科 
实践育人视角下地理跨学科主题学习“选题”追问
《地理教学》2024年第24期38-43,共6页朱玲 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“实践育人导向下初中跨学科作业的设计与实施研究”(项目编号:E/2022/23)的阶段性研究成果。
“主题”是跨学科的枢纽,也是学科关联的载体。主题选择是开展跨学科学习的首要步骤。当前,地理跨学科主题学习在主题选择方面存在“目标乱”“主题宽”“探究空间小”“地理味淡”等问题。本文从实践育人的视角出发,聚焦跨学科主题学...
关键词：实践育人 跨学科主题学习 主题选择 初中地理 
主题引领下项目化学习在初中英语阅读教学中的应用
《海外英语》2024年第21期185-187,共3页虞丽华 
为提高初中英语阅读教学质量,文章探讨了主题引领下项目化学习在初中英语阅读教学中的应用。主题引领下项目化学习在初中英语阅读教学中的应用意义在于激发学生的英语学习兴趣、培养学生的核心素养和提高学生的问题解决能力。文章从教...
关键词：主题选择 教学策略 评价方法 
儿童海报制作与主题探究活动的融合研究
《启蒙》2024年第10期40-41,共2页谢嫄娜 
近年来,随着教育理念的不断更新和教育方法的多样化发展,儿童海报制作与主题探究活动的融合逐渐成为一种创新的教育方式。这种融合不仅能激发儿童的学习兴趣,还能培养他们的实践能力、创造力和团队合作精神。一、儿童海报制作与主题探...
关键词：主题选择 主题探究活动 团队合作精神 学习兴趣 教育理念 融合研究 方法的多样化 创造力 
中华优秀传统文化学习的跨学科教学设计——以《史记》主题阅读活动为例
《河北教育（教学版）》2024年第10期42-43,共2页党辉 罗俊芳 
语文学科是落实中华优秀传统文化教育的核心课程。在小学语文的中华优秀传统文化学习中,开展跨学科主题教学活动,能给学生带来超过单学科的全新理解,促进他们更复杂的心智模式的发展,还能带来创造性思维、批判性思维等能力的提升。本文...
关键词：中华优秀传统文化 主题阅读 主题选择 小学语文 跨学科教学 跨学科学习 心智模式 情景设计 
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