跨学科主题教学的内涵、困境与突破  

The Connotation,Dilemma and Breakthrough of Interdisciplinary Theme-based Teaching

作　　者：任学宝[1,2,3] Ren Xuebao

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,杭州310012 [2]教育部基础教育教学指导委员会 [3]教育部跨学科教学专业委员会

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第10期80-84,共5页

摘　　要：跨学科主题教学是在坚持学科立场的基础上打破学科界限,以主题为媒介,通过问题导向的整体设计与实施,促进学生全面发展的教学理念与实践。跨学科主题教学在实践上存在领导困境、观念困境和实施困境。突破这些困境,需要从学理上厘清跨学科主题教学的内涵与价值,揭示跨学科主题教学的现实困境,从课程领导、教师思维、教学创新、组织情境等方面提出对策,以提升跨学科主题教学的质量与学科综合育人的成效。

关 键 词：跨学科主题教学 跨学科教学 主题教学 综合育人 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]