中学历史教育学的理论追求与实践取向  

作　　者：赵亚夫[1] 熊巧艺 

机构地区：[1]首都师范大学历史学院,北京100089

出　　处：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第6期3-6,共4页

基　　金：国家社会科学基金后期资助项目“我国近现代学校历史教育简史”(17FZS056)研究成果。

摘　　要：中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系,以着重解决历史教育实践的原理性问题,发挥历史学教育功能,提升历史教育的专业水平。这是建构中学历史教育学和解决历史教育深层问题的必由之路。

关 键 词：中学历史教育学 研究取向 历史教学法 应用性理论 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]