差异·衔接:初高中历史新课标比较分析  

作　　者：胡军哲 丁香红 

机构地区：[1]长沙市雅礼中学,湖南长沙410007

出　　处：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期27-30,共4页

基　　金：湖南省教育科学研究“十四五”规划课题“基于历史学科核心素养培养的问题情境创设研究”(课题编号:XJKX21A099);长沙市教育科学“十三五”规划课题“基于课堂教学实践的初高中历史课程衔接研究”(课题编号:CJK2019076)。

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》颁布后,贯通新时代初、高中历史课程改革的纲领性文件正式形成。认真研究初、高中历史新课标,有利于我们深刻领会课标精神,更好地实现学科育人的教学目标。与旧课标相比较,初、高中新课标在课程理念、课程结构、课程内容、实施建议等方面都有较大的修订与变化。这些变化展示了初、高中历史课程应有的区别,较好地实现了初、高中历史课程的整体衔接。

关 键 词：新课标 历史教学 课程差异 课程衔接 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]