高考英语阅读理解中语用预设元素测评——以2021年高考英语全国卷为例  

作　　者：杨昆[1] 王泽鹏 

机构地区：[1]南京师范大学外国语学院,南京210023 [2]哈尔滨工程大学外国语学院

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第9期59-63,共5页

基　　金：北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(2020SYLZDXM011)子课题的研究成果。

摘　　要：语用预设是高考英语阅读理解试题中的重要组成部分,也是阅读理解命题的重要依据。对2021年4套高考英语全国卷阅读理解试题中语用预设元素的分析发现,高考英语阅读理解试题涉及两种不同类型的语用预设,即基于语言形式的显性预设和基于非语言背景知识的隐性预设;显性语用预设的出现频率大幅高于隐性语用预设,且显性语用预设中的指示类触发语的出现频率最高,动词类触发语的频率最低。这提示命题者加强隐性语用预设掌握能力的考查,重视元语用能力以及元语用意识之间的联系。

关 键 词：高考英语 英语阅读理解 语用预设 元语用能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]