基于语篇的高中英语读后写作任务设计探究——以译林版《牛津高中英语》新教材为例  

作　　者：沈晓彦 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区教师发展中心

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第5期39-42,共4页

摘　　要：针对高中英语读后写作设计中存在的任务设计单调、孤立、偏题等问题,以译林版《牛津高中英语》新教材Reading部分和Extended reading部分的语篇为例,提出合理设计英语读后写作任务的建议,供同行参考。

关 键 词：高中英语 语篇 读后写作任务设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]