改变课堂教学方式 让学习真正发生——以“电动势”教学为例  

作　　者：叶晟波[1] 余潘 陈琼 黄凯霖 

机构地区：[1]浙江省慈溪中学,浙江宁波315300

出　　处：《复印报刊资料（中学物理教与学）》2022年第3期38-41,54,共5页

基　　金：宁波市2021年教育科学规划研究课题“强基背景下物理创新素养的培养研究”(课题立项号:2021YGH127)。

摘　　要：基于当前高中物理教学中存在的问题,指出物理课堂中让学生感悟、体验、实验、探究的教学方式对培养学生物理学科核心素养具有促进作用。以学习新课“电动势”为例,通过在课堂上实践情境式教学、培养深度思维、知识结构化、实验探究、跨学科知识迁移的教学方式发展物理学科核心素养,让学习真正发生。

关 键 词：核心素养 课堂教学 电动势 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]