电动势

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基于思维发展型课堂的高中物理教学实践探索——以“测量电源电动势和内阻”为例
《中学物理》2025年第9期40-42,共3页崔捧瑶 梅晓璇 尹天天 
以“测量电源电动势和内阻”教学为例,基于思维发展型课堂展开高中物理教学实践探索.从创设真实情境出发,引发学生认知冲突,促使学生主动思考.在学生自主设计实验方案、数据预处理、选取实验方案等环节的基础上,通过科学推理得到结论,...
关键词：思维发展型课堂 实验探究 教学实践 
明辨概念 掌握电磁关系
《初中生学习指导》2025年第15期43-45,共3页舒爽 
电磁感应与磁场对电流的作用是初中物理两个重要概念,许多同学常将二者混淆,下面帮同学们辨析它们的联系与区别。一、电磁感应电磁感应是指当导体在磁场中运动时,会在导体中产生感应电动势,从而产生感应电流的现象。这个现象是由迈克尔...
关键词：感应电流 感应电动势 磁场 电磁感应 
镧钐渣焙烧变质协同熔盐电化学法分离稀土La/Sm研究
《有色金属科学与工程》2025年第2期163-170,共8页黄浩添 王旭 廖春发 钱勇辉 赖江源 
国家自然科学基金资助项目(52074134,52174335)。
稀土金属镧热还原渣中La元素再生利用对稀土二次资源高值利用具有重要意义。本文主要研究镧钐渣(LaSlag)焙烧变质和(LiF-LaF_(3))_(eut).氟化物熔盐载体中电化学还原分离La/Sm规律,探索阴极电流密度和温度对(LiF-LaF_(3))_(eut).-LaSla...
关键词：镧钐渣 稀土La/Sm 熔盐 反电动势 过电位 
机车启动问题中F和v关系的深度探析
《中学物理教学参考》2025年第11期26-28,共3页唐雪松 何恩阳 
四川省教育厅2023年度教育科研重点课题“县域普通高中多样化发展行动研究”阶段性成果,立项编号:SCJG23A049;重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“物理课堂培养学生模型建构思维解决实际问题的实践研究”阶段性成果,课题批准号:2021-08-564;达州市2021年教育科研立项课题“‘四新’背景下高中物理演示实验教学的研究”阶段性成果,课题编号:DZL2021116。
针对机车启动问题中“功率不变时牵引力F与速度v成反比”的结论,与学生固有认知相矛盾的问题,指出在现实生活中机车的真实结构更复杂,仅依靠公式P=Fv无法解决学生的疑惑。以燃油车和电动车两类车为例,深度剖析机车启动问题中F与v之间的...
关键词：机车启动 反电动势 扭矩 加速度 
基于反电动势的无刷直流电动机驱动控制系统
《许昌学院学报》2025年第2期134-138,共5页罗书克 程现武 贾发军 
河南省高等教育研究生教学改革研究与实践项目(2023SJGLX292Y)。
针对无刷直流电机转子位置传感器检测系统复杂,可靠性受传感器影响的问题.设计一种无感无刷直流电机驱动控制系统,取消位置检测的传感器,通过反电动势实现位置检测,通过主控芯片自带的比较器和移相电路实现换相点的确定.实验表明,该驱...
关键词：无刷直流电机 无传感器 反电动势 换相 
运动磁场中导体棒运动的功能关系
《中学物理教学参考》2025年第10期44-48,共5页李俊成 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“综合育人视角下高中跨学科联席教学的深化研究”,课题编号:B/2021/02/178。
通过研究运动磁场驱动下的导体棒运动,从不同观察者参考系的视角,清晰地阐释其功能关系,得出在仅存在动生电动势的参考系中,导体棒克服安培力所做的功等于电路产生的电能。
关键词：动生电动势 安培力 电能 观察者参考系 
原位诊断铌酸锂晶体生长界面的翻转现象
《人工晶体学报》2025年第4期533-542,共10页蒋先龙 郑玮涛 朱允中 
国家自然科学基金(52372018)。
在提拉法晶体生长过程中,界面翻转是一种频发且隐蔽的破坏性现象,会导致界面失稳和缺陷富集,损害晶体品质。现有的探测技术难以实时获取生长界面状态,界面翻转现象的观测和解析更无从入手。如何在极端高温且敏感的晶体生长环境中捕捉界...
关键词：铌酸锂 晶体生长 界面相本征电动势 原位诊断 界面翻转 
利用等效思想分析测量电源电动势和内阻的实验误差
《物理教学探讨》2025年第3期72-75,共4页倪荣 
六盘水市基础教育教学立项课题“三新背景下高中物理实验POE教学策略应用研究”(2023LPSY129)。
利用等效替代的思想,在测量电源电动势和内阻的实验中合理地将电源与电表等效为一个新电源,在此基础上给出实验测量值与真实值之间的关系,从而分析实验误差,在降低实验误差分析难度的同时让学生体会科学研究方法的重要性。
关键词：等效电源 电动势 内阻 误差 
基于ESP32单片机和Phyphox软件的实验设计与制作——以“实验:电池电动势和内阻的测量”为例
《中小学数字化教学》2025年第3期92-95,共4页梁建雄 刘冰 李红梅 
国家留学基金(China Scholarship Council国家留学基金委员会批准)项目;2022年云南师范大学优势本科专业核心课程建设项目“中学物理学科教学设计”(项目编号:2022zyhxkc05);云南师范大学2021年本科在线开放课程项目“中学物理学科教学设计”(项目编号:2021zxkc04)的研究成果。
在中学物理实验教学中,传统测量电池电动势和内阻的方法存在不足,如操作复杂、数据处理烦琐、实验误差较大等,影响实验教学效果以及学生对物理概念和规律的深入理解。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)...
关键词：电动势和内阻 中学物理实验教学 物理概念和规律 实验误差 图像法 设计与制作 实验教学效果 传统测量 
基于科学探究的电动势概念的模型建构
《物理通报》2025年第3期36-39,共4页陈伟孟 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“指向学生创新能力的科学思维课程建设与实践研究”,课题编号:202200150702B;北京物理学会2024—2025年度重点课题“指向学生创新思维发展的作业设计研究”,课题编号:WLXH241013;北京市新时代中小学名师发展工程(首都师范大学基地)。
通过问题、证据、解释、交流等科学探究要素的学习设计,对电源的“电动势”和“闭合电路欧姆定律”等概念规律进行模型建构,在形成能量观念的过程中融合科学思维要素,以科学探究形式实现学生物理观念和科学思维等素养的发展和进阶.
关键词：电动势 模型建构 闭合回路欧姆定律 科学探究 
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