基于《中国英语能力等级量表》的高考英语(浙江卷)阅读理解试题历时研究  

作　　者：徐莎莎[1] 金颖[1] 

机构地区：[1]浙江财经大学英语系,浙江杭州1310018

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第12期19-23,共5页

基　　金：国家教育考试科研规划2019年度一般课题“新高考英语反拨效应跟踪及政策应对研究”(课题编号:GJK2019039)研究成果。

摘　　要：高考命题是落实评价理念、完善考试评价体系的关键环节。文章基于《中国英语能力等级量表》阅读分量表,从文本类型、话题类别、内容结构、认知能力四个维度对高考英语(浙江卷)2016-2022年“一年两考”阅读理解试题开展历时研究。研究发现:高考阅读文本类型多样,选材丰富,注重文本思想内涵。高考阅读试题以考查显性信息为主,重点考查信息识别和提取、概括和分析的认知能力。高中英语阅读教学应将熟悉语篇类型、培养文化意识、提升认知能力有机融入课程内容和教学活动中,培养学生的英语学科核心素养。

关 键 词：中国英语能力等级量表 英语高考 阅读理解 英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]