从教师法律地位的变化看《教师法》的修订  

Viewing the Revision of Teachers Law of the People's Republic of China from the Perspective of Changes in the Legal Status of Teachers

作　　者：申素平 郝盼盼 Shen Suping;Hao Panpan

机构地区：[1]中国人民大学教育学院,100872 [2]北京教育学院教育管理与心理学院,北京100120

出　　处：《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第6期67-70,共4页

基　　金：北京教育学院重点关注课题“中小学教育惩戒纠纷案例的法律分析”(课题编号:ZDGZ2020-06)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育部于2021年底发布《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》。从教师法律地位的变化来看《教师法》的修订,主要是考察教师在法律上的人格及其相应权利义务责任的调整,有助于各级人民政府和教育行政部门、学校和教师更好地了解自身的权责义务。《教师法》此次修订强化了各级各类教师的专业人员地位,明确公办中小学教师是国家公职人员。在此定位基础上赋予教师更大的专业自主权,提升对教师工资收入的保障;明确公办中小学教师的双重义务,强化师德失范法律责任,突出教师职业的公共属性。

关 键 词：《教师法》修订 教师法律地位 教师工资 教育惩戒 专业人员 国家公职人员 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]