初中化学探究序言课的教学现状与实践  

作　　者：刘东方[1] 徐岩 张英红 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师教育学院 [2]新民市兴隆堡中学

出　　处：《复印报刊资料（中学化学教与学）》2022年第12期35-38,共4页

基　　金：2018年辽宁省教育科学规划课题“基于教师资格证考试制度的理科师范生学科教学能力培养研究”(课题编号:JD18DB437);2019年度辽宁省教育厅科学研究经费项目“理科师范生教育实习中的学科教学能力发展研究”(课题编号:WQN201902);2020年度辽宁省经济社会发展研究课题“新时代辽宁省中学理科教师教研能力发展研究”(课题编号:2020lslktqn-063)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中化学探究序言课的设计目标是引领学生认识化学探究的意义、建立探究的一般方法和步骤,体验学生为主体的探究教学理念。从教学现状来看,化学探究序言课的教学设计还不尽如人意。采取“总-分-总”的教学结构,以充分释放学生主体性的理念为依据,开展初中化学探究序言课的教学探索。课后检测表明,所设计的教学流程及实施过程较好地实现了初中化学序言课的设计目标。

关 键 词：初中化学 探究序言课 教学研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]