“双减”政策实施后师生现实状况审思——基于对江西省部分小学师生的调研分析  

Reflections on the Actual Situation of Teachers and Students after the Implementation of the"Double Reduction"Policy:Based on the Research and Analysis of Some Primary School Teachers and Students in Jiangxi Province

作　　者：徐承芸[1,2,3] 林通 Xu Chengyun;Lin Tong

机构地区：[1]江西省教育厅教学教材研究室 [2]江西师范大学 [3]江西科技师范大学 [4]江西省南昌市百花洲小学

出　　处：《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第8期21-24,共4页

摘　　要：“双减”政策实施后,江西省教研室针对省内15所小学近2500名师生的问卷调研显示,教师工作时间有所增长、工作压力变大,教师对专业学习的需求明显提高;学生作业完成度和学习效率有所提高,运动、睡眠、阅读时间增多,校外培训负担明显减轻、周末生活内容更加丰富。“双减”政策在初显成效的同时,也给学校教育教学带来新的挑战。整体改进课后服务模式,创新落实弹性工作制度,完善支撑教师专业提升的教研体系,以及构建家校社协同育人机制等迫在眉睫.

关 键 词：“双减”政策 小学师生 现实状况 教师负担 育人机制 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]