后疫情时代的教师职业发展规划  

作　　者：Alaina G.Levine 倪伟波(译) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《科学新闻》2022年第3期50-54,共5页Science News

摘　　要：在新冠肺炎疫情期间,作为一名教师,掌控、维持和推进教员的职业生涯是一项艰难的事业。虽然教授们正在学习许多与职业发展有关的危机管理课程,但许多人正在利用这段时间重新聚焦并阐明他们对科学、学生和人类的奉献。当新冠肺炎疫情导致罗彻斯特理工学院关闭时,科学、技术和社会学助理教授Kaitlin Stack Whitney的研究项目停止了。她的学生被遣散回家,自己的职业生涯也处于岌岌可危的境地,因为她还没有获得终身教职。但这位昆虫生态学家立即采取行动,用已经拿到的暑期资助金,用来帮助两名无法在隔离前完成工作的学生。

关 键 词：助理教授 终身教职 职业发展规划 昆虫生态学 罗彻斯特 职业生涯 资助金 疫情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]