“双减”背景下初中化学校本作业设计探索——以“燃烧条件与灭火原理”为例  

作　　者：齐忠飞 王敏慧 欧阳小芸 

机构地区：[1]福建福州市亭江中学,350016 [2]江西吉安市第八中学,343000

出　　处：《中学教学参考》2024年第8期60-63,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：福州市马尾区教师进修学校2022年度区级课题“双减背景下的初中化学‘1+3’校本作业研究”(课题编号:MW2022-31)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。推行“1+3”校本作业,能有效地提质增效,杜绝题海战术,促进学生学习方式的改变,最终达成发展学生化学学科核心素养的教育目标。文章在作业设计的前置分析的基础上,结合实例提出作业的设计策略,即基于“双基”设计常规性作业,基于能力提升设计发展性作业,基于素养培养设计拓展性作业,并对作业质量和效果进行评价。

关 键 词：“双减” 初中化学 校本作业 设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]