跨学科视域下事物说明文教学策略——以《中国石拱桥》为例  

作　　者：王沫砚 

机构地区：[1]新疆师范大学,新疆乌鲁木齐

出　　处：《最小说》2024年第3期60-62,共3页

摘　　要：跨学科学习能够帮助学生深入文本理解、拓宽学习边界,最终实现文化育人的作用。本文以《中国石拱桥》教学为例,探讨如何通过依托当地资源,参观家乡的景观,融合学科知识,多维度深入文本,以任务驱动,践行实践育人等方式开展跨学科学习,实现说明文的多重价值。

关 键 词：初中语文 说明文 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]