基于“减负提质”的初中数学任务驱动式教学路径探究  

作　　者：王兴阁 

机构地区：[1]山东省聊城市高唐县第二实验中学,山东聊城252800

出　　处：《数学学习与研究》2024年第5期5-7,共3页

摘　　要：任务驱动式教学作为一种以学生为主体,以完成具体任务为主线,引导学生主动探索、合作学习的教学模式,其理念与“减负提质”的教育目标高度契合.基于此,文章在把握“减负提质”导向下初中数学任务驱动式教学原则的基础上,结合实践教学经验,提出精心创设情境、明确任务目标、引导自主学习、优化作业设计和多元评价方式等教学策略,以期为学生提供一个更加轻松、高效且有趣味性的学习环境,从而培养他们的数学素养,提高他们的数学应用能力.

关 键 词：减负提质 初中数学 任务驱动式教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]