“以学生为中心”的“园林植物学”课程考核方式改革探讨  

作　　者：余婷[1] 杨燚 

机构地区：[1]六盘水师范学院,贵州六盘水523000

出　　处：《现代园艺》2024年第8期198-200,共3页contemporary horticulture

基　　金：贵州省教育厅教学内容和课程体系改革项目(基础教育教学改革)“基于‘虚实融合’的公共管理类实践课程教学模式研究”(项目编号:LPSSYjg-2021-09);六盘水师范学院课程考核方式改革项目“以学生为中心的《园林植物学》课程考核方式改革探讨”(项目编号:LPSSYkckhfsgg01)。

摘　　要：课程考核是检验教学成果和人才培养质量的重要手段,是保障教学质量的关键环节。“园林植物学”作为风景园林专业基础课程,原有的考核方式重终结性闭卷考试,轻过程性考核,导致一张试卷定终身,无法达到培养学生知识运用能力和素质提高的目的。在介绍“园林植物学”课程基本概况的基础上,总结了考核方式改革前存在的突出问题,并以此为基础,探索出3大评价类型,12个评价项目的评价体系构建,并探讨了课程考核方式改革后的特色,表明改革该课程考核方式是提高课程教学质量的必然要求。

关 键 词：园林植物学 课程考核 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] S688-4[文化科学—教育学]