基于新课标的中国四大盆地课堂总结策略  

作　　者：王娜 

机构地区：[1]上海田家炳中学,上海200435

出　　处：《现代教育与实践》2024年第4期102-104,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：在新课程标准背景下,课堂总结以地理模型形式,更有条理、逻辑建立学科知识系统,提高地理教学质量。又可使单元教学通过地理整体知识架构理解地理基本规律原理,地理要素之间联系,更能够抓住区域特征,提升地理核心素养。

关 键 词：新课标 单元教学 课堂总结 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]