关于“亲近对联文化”的教学实践与思考  

作　　者：王佳禾 胡劲草 

机构地区：[1]江苏省南京市浦口区新浦实验小学,211800 [2]江苏省南京市南师附中新城小学南校区,210019

出　　处：《小学语文教师》2024年第4期49-51,共3页

基　　金：江苏省教研室课题““双减”背景下减轻学生过重学业负担的实践研究”(课题编号:2021JY14-CSFX-L23)阶段性成果。

摘　　要：“云对雨,雪对风。花对树,鸟对虫。”统编教材一年级上册《对韵歌》是根据古代启蒙读物《声律启蒙》《笠翁对韵》改编而成的。对联又称楹联.俗称对子,是我国传统文化的珍贵遗产之它音韵和谐,节奏优美,语言精练,雅俗共赏,是汉语独特的文学艺术形式。属对,即对对子,是古人在充分认识和深刻把握母语特点基础上提炼而成的语言艺术。将这-传统教学方法引人当今语文教学,可以增加学生的语言积累,培养审美情趣、思维能力,也可借此传承并弘扬中华优秀传统文化。

关 键 词：启蒙读物 文学艺术形式 统编教材 语言积累 语言艺术 语文教学 思维能力 教学实践与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]