高中语文“整本书阅读与研讨”教学策略研究——以《乡土中国》一课为例  

作　　者：傅美淑 

机构地区：[1]福建省仙游县华侨中学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第2期61-63,共3页

摘　　要：阅读是学生获取知识和培养能力的主要途径。在新课程改革背景下,高中语文阅读教学更加注重培养学生的综合能力,而不仅仅是传授知识和技能。开展整本书阅读教学,让学生接触到丰富的文学作品,体验到完整的阅读过程,是实现上述目标的有效途径之一。整本书阅读教学不仅能够拓宽学生的知识视野,丰富学生的阅读经验,还能够激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力,从而提升学生的语文核心素养。对此,以《乡土中国》一课为例,探究高中语文整本书阅读教学策略,旨在为相关教师提供一些参考和借鉴,提高阅读教学的效果和质量。

关 键 词：高中语文 整本书阅读教学 《乡土中国》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]