基于课程意识的高校青年教师教学能力发展  

Development of Teaching Ability of Young College Teachers Based on Curriculum Awareness

作　　者：韩杰 郑秀清[1] 马麟 HAN Jie;ZHENG Xiuqing;MA Lin

机构地区：[1]四川师范大学,四川成都610066

出　　处：《高教论坛》2024年第4期17-21,共5页higher education forum

基　　金：2023年四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“课程评价视阈下高校教师教学发展的研究与实践”(JG2023-58)。

摘　　要：高校青年教师教学能力存在课程意识淡薄的现象,其原因在于教师对课程的认知不足、教师对课程价值的迷茫、教师课程发展方式局限、高校对教学支持保障力度较弱。通过开展精准化教学能力培训、加强课程教学学术提升教师课程意识的觉醒和价值追求,通过科学使用人工智能技术改善创新教师教学方法,通过加大教学支持和奖励给予政策支持,从而改善高校青年教师课程意识淡薄现象,提升教师教学能力。

关 键 词：高校青年教师 教学能力发展 课程意识 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]