多源流理论视角下我国教育硕士专业学位政策演变分析  

An Analysis of the Evolution of Professional Degree Policy of Master of Education in China from the Per-spective of Multi-Source Theory

作　　者：李秋石[1] 景达 Li Qiushi;Jing Da

机构地区：[1]河北师范大学,河北石家庄050024

出　　处：《高教论坛》2024年第4期109-114,共6页higher education forum

基　　金：河北师范大学2022年度人文社会科学重点科研项目“职教专硕产教融合跨界培养机制研究”(S22ZD006)。

摘　　要：对1996-2023年我国教育硕士专业学位政策的变迁历程进行系统梳理发现,其政策相继经历三个变迁阶段:试办探索初步发展期、扩招改革高速发展期、质量建设深化发展期。基于多源流理论分析框架,本文尝试对我国教育硕士专业学位政策的源流展开分析。研究结果表明,学位供给与社会需求、培养质量与人才需求之间的矛盾形成了教育硕士专业学位政策议程的问题源流;党和国家的教育理念、国家的战略决策形成了教育硕士专业学位政策议程的政治源流;政府的积极推动、专家学者的咨政建言构成了教育硕士专业学位政策议程的政策源流。在三源流动态耦合之下,开启了教育硕士专业学位设置和试办、培养模式和培养质量探索、高质量发展的三扇“政策之窗”。

关 键 词：多源流理论 研究生教育 教育硕士专业学位 教育政策 政策演变 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]