普教教师对多动症儿童教学管理能力策略研究  

Research on Strategies for Teaching Management Ability of General Education Teachers in Children with ADHD

作　　者：彭双迎 唐建荣 梁雪兰 Peng Shuangying

机构地区：[1]南宁市衡阳路小学,广西南宁530001 [2]南宁师范大学教育科学学院,广西南宁530299

出　　处：《绥化学院学报》2024年第4期96-98,共3页Journal of Suihua University

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度特殊教育专项课题(2023ZJY1080)。

摘　　要：近年来,随着融合教育的推广,多动症儿童在普通教育环境中接受教育的比例不断增加。然而,由于多动症儿童行为特点的独特性和个体差异,普通教师在教学管理方面面临着诸多挑战。文章响应“十四五”政策要求,旨在探究普通教师对多动症儿童教学管理能力存在的问题,采用文献法和访谈法探究解决路径,以提高普教教师对多动症儿童的教学管理水平。

关 键 词：融合教育 多动症儿童 普教教师 教学管理能力 

分 类 号：G766[文化科学—特殊教育学]