指向语用的小学语文阅读教学内容重构  

作　　者：陈西华 

机构地区：[1]福建省三明市尤溪县第二实验小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第8期91-92,共2页

基　　金：福建省三明市尤溪县教育科研2023年度课题“核心素养背景下小学语文课堂作业分层设计校本化的实践研究”(项目编号:yxkt23004)研究成果。

摘　　要：指向语用的小学语文阅读教学,符合课程标准的课程理念和课程目标,体现了现代社会的发展趋势,对于培养综合性人才能够起到推动作用。基于此,本文从研读课程标准、分析真实学情、实施单元整合、结合文章体式等角度,对指向语用的小学语文阅读教学内容的重构策略进行分析,以此发挥语用的育人价值。

关 键 词：语用 小学语文 阅读教学 内容重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]