关注人 优化人 彰显人——基于核心素养的初中历史教学育人策略探究  

作　　者：魏付坤[1] 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院附属学校

出　　处：《现代教育》2024年第4期54-58,64,共6页

摘　　要：基于核心素养的育人策略探究是初中历史教学的重中之重。本研究以此作为研究对象,在实践中,探索了三个有效策略:关注人——精准定位核心素养,优化人——高质发展核心素养,彰显人——实效落实核心素养。“精准定位核心素养”是指秉持“以学定教”的教学目标定位原则,关注学生核心素养的达成标准、关注学生解决问题的实际程度、关注学生学习表现的进步程度。“高质发展核心素养”是指通过优化教法与学法,整合实施单元教学,打造高阶思维活动,培育优化的人。“实效落实核心素养”是指通过“分享与激励”“开放与赋权”“活动与情境创设”,彰显学生的主体地位。

关 键 词：核心素养 初中历史教学 育人策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]