构建立体课堂  

作　　者：邓山 

机构地区：[1]南充市涪江路小学清泉校区,四川

出　　处：《小学科学》2024年第12期94-96,共3页Science

摘　　要：随着经济社会的发展,信息科技与人们的生产生活联系更为紧密,信息科技学科承担着提高学生科学素养、增强社会适应能力的重要职责。广大教师在教学活动中应当强化创新,立足社会发展及教育教学目标双重要求,致力于教学改革,深入推进信息科技教学活动有效开展。基于此,本文旨在探讨以信息化课程建设为基础,创建立体信息科技课堂的策略。通过将在线学习与实体课堂融合、以智慧教室为支撑、以课堂结构立体化改造以及融合多类教学资源与大数据支持为主要内容,构建立体课堂,实现多元化教学资源和学习方式的整合,以促进信息科技课堂的立体化发展。

关 键 词：信息科技 立体课堂 实践探究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]