走出“平行四边形面积”的教学误区  

作　　者：李晓霞 

机构地区：[1]临洮县洮阳镇文峰小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2024年第13期65-67,共3页Science

摘　　要：“平行四边形面积”包含几何教学内容与代数教学内容,具有极高教学价值。然而,教师在教学“平行四边形面积”时常存在误区,亟待矫正。本文基于信息技术背景,从教学方法应用、教学作业设计等层面出发,分析实际教学中存在的误区,对走出误区进行探讨,希望为进一步提高“平行四边形面积”教学质量,提高学生“平行四边形面积”学习效果提供教学参考。

关 键 词：平行四边形面积 教学误区 信息技术 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]