基础教育教研发展的新路向——基础教育国家级教学成果获奖案例的启示  

New Directions in the Development of Basic Education Research:Insights from National-Level Teaching Achievement Award Cases in Basic Education

作　　者：张传萍 Zhang Chuanping

机构地区：[1]湖北省教育科学研究院,武汉430079

出　　处：《教师教育论坛》2024年第4期20-22,共3页Teacher Education Forum

基　　金：2023年度省社科基金前期资助项目高等学校哲学社会科学研究重大项目“推进省域名师工作室有组织科研的行动研究”(编号:23ZD246)。

摘　　要：教研制度是强国建设的教育基石。通过对基础教育国家级教学成果获奖案例的归纳反思发现,当前我国基础教育教研的新路向具体表现为内容不断聚焦、教研组织逐步优化、教师主体性充分发挥、数字化赋能教研模式转变以及公平导向不断凸显五大方面,这些经验为基础教育教研发展提供了宝贵借鉴。

关 键 词：基础教育教研 国家级教学成果奖 基础教育 获奖成果 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]