在追问中增长智慧——《圆的周长》教学  

作　　者：陆克荣[1] 张璇 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学 [2]扬州市生态科技新城泰安学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第14期49-51,共3页

基　　金：2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《“智慧数学”课堂教学结构化研究与实践》(编号:2022JSQZ0215)阶段成果。

摘　　要：圆是小学数学平面图形教学中唯一一个曲线图形。日常生活中许多物体是圆形的或者有圆形的面,还有一些物体的运动轨迹也是圆形的,本节课的教学是在学生已经认识圆的基本特征的基础上,引导他们了解圆周率的含义,探索并掌握圆的周长公式,会运用公式解决生活中的实际问题,体验“化曲为直”的数学思想,感悟转化的策略,提高逻辑推理能力。因此,圆周长的教学具有很高的教育价值。

关 键 词：圆周长 小学数学 化曲为直 平面图形 曲线图形 运动轨迹 圆的周长 逻辑推理能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]