核心素养下初中优质数学课堂教学特征与策略——基于对10节青教赛数学优质课的分析  

作　　者：谢煜煌 

机构地区：[1]漳州市东山县石斋初级中学,福建漳州363000

出　　处：《教育观察》2024年第5期7-11,共5页

摘　　要：数学课堂教学是培养学生数学核心素养的重要途径之一。基于10节青年教师教学水平大赛数学优质课例对数学核心素养培养的分析发现:在教学设计层面,82.4%的课例水平达到3,17.6%的课例水平达到2,整体质量较好;在教学行为层面,82.4%的课例水平达到3,17.6%的课例水平达到2,整体质量较好。在10节青教赛优质课例中,教师能自觉地关注学生数学核心素养的培育。对此,教师可以获得如下启示:巧用情境,启发学生思维;设计本源性问题,引导学生分析数据;重视高阶思维,拓展学生思维角度;关注教学线索的学科特征,培养学生逻辑推理能力;注重应用载体,提升学生运算能力。

关 键 词：初中数学 课堂教学 青教赛优质课 核心素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]