理论力学课程的教学元素分析  

Analysis of Teaching Elements in Theoretical Mechanics

作　　者：许江勇 陈涛涛 李国良 XU Jiangyong;CHEN Taotao;LI Guoliang(School of Physics and Engimeering,Minzu Normal University of Xingyi,Xingyi,Guizhou 562400)

机构地区：[1]兴义民族师范学院物理与工程技术学院,贵州兴义562400

出　　处：《兴义民族师范学院学报》2024年第2期69-73,共5页Journal of Minzu Normal University of Xingyi

基　　金：兴义民族师范学院2020年度课程建设项目“课程思政示范课《理论力学》教学改革实践探索”(项目编号:兴师发2020-119号);兴义民族师范学院2021年度科学研究项目“左手材料光子晶体的波导性研究”(项目编号:兴师发2020-20号);贵州省2021年一流本科专业建设项目“物理学专业《理论力学》教学研究”(项目编号:黔教函2022-61号)。

摘　　要：理论力学是物理学专业学生必修的一门基础课,在教学中引入科学家的成就与贡献,激发学生学习物理的好奇心,从而产生浓厚的兴趣去探索物理规律。经过分析各教学元素的逻辑推导得出精炼的数学表达式,让学生掌握各教学元素的来龙去脉,使其轻松掌握各教学元素的知识要点,加强理论课程的实践,可提高学生对理论力学课程的认识能力和理解能力。Theoretical mechanics is a compulsory basic course for physics majors,and it is obviously important to analyze its teaching elements.By introducing the achievements and contributions of scientists into teaching,students'curiosity can be stimulated in learning physics and a strong interest in exploring the laws of physics can be inspired.By analyzing the logical derivation of each teaching element and deriving refined mathematical expressions,students can grasp the background and easily grasp the key knowledge points of each teaching element.This can strengthen the practice of theoretical courses and improve students'understanding and comprehension of theoretical mechanics courses.

关 键 词：理论力学 教学元素 可视化 数值解 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] O302[文化科学—教育学]