基于“四个价值”:一道拓广探索题的教学实践  

作　　者：朱田晟骜 唐新标 

机构地区：[1]湖南省慈利县第一中学,湖南张家界427200

出　　处：《数学之友》2024年第3期19-22,共4页

基　　金：湖南省基础教育教学研究项目“双减背景下高中数学课程思政育人实践研究”(项目编号:Y20230426).

摘　　要：通过对高中数学教材中一道跨学科拓广探索题的教学实践,深入挖掘拓广探索题中蕴含的跨学科背景材料,阐述如何在课堂上通过拓广探索题设计,引导学生感悟数学的“四个价值”—科学价值、应用价值、文化价值和审美价值.通过跨学科教学设计的探索,建立起数学学科与地理学科之间的联系,促进不同学科的深度融合,让学科教学指向跨学科融合育人,从而为课堂上落实“四个价值”和融合学科育人提供参考.

关 键 词：拓广探索 四个价值 学科融合 跨学科教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]