走中国特色“三教”统筹协同发展之路  

作　　者：马树超[1] 郭文富[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院

出　　处：《教育学文摘》2023年第1期33-35,共3页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、“三教”统筹协调发展是建设高质量教育体系的必然要求1.高质量教育体系的要义是体系,这是“三教”统筹协调发展的系统论基础高质量教育体系首先是一个体系(即系统),系统是相互作用的诸元素的综合体,系统影响子系统的活动与相互作用,子系统原本相互独立的功能和活动在系统中被组织和关联,使子系统在系统内的行为的组织和秩序发生改变。作为教育体系的子系统,高等教育、职业教育、继续教育各自发挥着特定的功能并且相互联系相互关联,组成了一个不可分割的整体。

关 键 词：高质量教育 高等教育 系统论 统筹协调发展 发展之路 三教 综合体 子系统 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学] G719.2[文化科学—教育学] G729.2