关于中国学术语境下“教育史学”概念使用的考察  

作　　者：类成阳 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《教育学文摘》2023年第2期99-100,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、“教育史”与“教育史学”概念使用的现状1“教育史”概念使用的现状即使在当今,教育史研究者将其从事的研究称“教育史”并无多大的不妥。因“教育史”自教育史领域诞生之日起就一直占据着核心的位置,研究者对其具有习惯性思维,所以可以说“教育史”概念先入为主且地位稳固。中外教育史学者对于“教育史”概念的界定并无较大分歧,一般都认为“教育史”涵盖实存的教育史、记载的教育史和研究的教育史,所不同的仅在于是将记载的教育史单列还是把它并入研究的教育史当中。

关 键 词：教育史 习惯性思维 先入为主 学术语境 概念 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]