人工智能与教育学融合的双重范式变革  

作　　者：刘凯 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院 [2]渤海大学通用人工智能研究所

出　　处：《教育学文摘》2023年第3期28-30,共3页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、人工智能乱象之辨1.技术框架从广义上看,人工智能几乎等同于类脑研究,其内涵十分丰富。从狭义上看,因对智能判定的依据不同,仿心路径可分为专用人工智能与通用人工智能两个子类。前者通过预设算法解决特定领域问题,后者致力于研发先天的元学习能力,借助后天教育经验获得特定问题的满意解。正是由于人工智能论域的复杂性,相关讨论才出现“错位”现象。

关 键 词：人工智能 后天教育 技术框架 子类 特定领域 元学习能力 满意解 教育学 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G434[自动化与计算机技术—控制科学与工程]