元学习能力

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把握幼儿深度学习的三个维度
《教育家》2024年第7期10-11,共2页王海英 
深度学习是相对于浅层学习或常规学习而言的,是贯通学习活动全过程的。与一般意义上的深度学习不同,幼儿深度学习是指幼儿基于日常生活中真实且可持续的好奇心,运用精致编码、高阶思维、审美移情等方式持续探究事物之间的关系与规律,通...
关键词：深度学习 高阶思维 信息整合 浅层学习 主动探究 元学习能力 批判思考 审美移情 
精一创业领导力对隐形冠军绩效的影响研究——一个有调节的中介模型被引量：1
《科研管理》2023年第10期141-152,共12页葛宝山 赵丽仪 叶丹 
国家自然科学基金项目:“我国隐形冠军企业机会-资源一体化创业过程及机理研究”(71972083,2019.08.31-2023.12.31);国家自然科学基金重大项目:“创新驱动创业的重大理论与实践问题研究”(72091310)课题一“数字经济下的创新驱动创业的基础理论”(72091315,2020.12.02-2025.12.31)。
逆全球化背景下,我国如何培育更多隐形冠军来扭转关键技术受制于人的局面并实现经济高质量发展已然成为实践界与学术界共同关注的焦点。本文从创业领导力视角出发,结合“精一”发展理念,提出“精一创业领导力”概念,认为其是隐形冠军创...
关键词：隐形冠军企业 精一创业领导力 专业化战略 双元学习能力 
人工智能与教育学融合的双重范式变革
《教育学文摘》2023年第3期28-30,共3页刘凯 
一、人工智能乱象之辨1.技术框架从广义上看,人工智能几乎等同于类脑研究,其内涵十分丰富。从狭义上看,因对智能判定的依据不同,仿心路径可分为专用人工智能与通用人工智能两个子类。前者通过预设算法解决特定领域问题,后者致力于研发...
关键词：人工智能 后天教育 技术框架 子类 特定领域 元学习能力 满意解 教育学 
元问题教学特色的思考与实践
《福建教育》2023年第31期10-12,共3页缪凌颖 
宁德市第三届学科带头人课题“高中数学元问题教学研究”(立项号:2023XD042)的成果。
形成教学特色,是课堂质量提升、、教学理念深化的重要表现。在我看来,教学特色一方面要体现优势性,它是教师个人的教学特长所在,是教师充分进行理论论证、模式构建和实操验证的理念体系;另一方面要体现核心价值,要聚焦育人目标特别是核...
关键词：元学习能力 教学特色 理念体系 思考与实践 育人目标 核心素养培育 实操 教学理念 
AMO战略人力资源管理对组织绩效的影响路径被引量：3
《科研管理》2022年第11期200-208,共9页葛元骎 李树文 
国家自然科学基金青年科学基金:“高校协同创新的协同效应及其优化路径研究”(71904147,2019.12—2022.12);上海市哲学社会科学规划青年课题:“数字经济时代下科研团队新员工社会化适应与创新追赶的推动机理研究:双元领导视角”(2019EGL015,2019.06—2021.05);教育部人文社会科学研究青年基金:“创新驱动情境下新员工悖论内涵结构、动态演化及领导干预策略研究”(20YJC630042,2020.01—2022.09)。
战略人力资源管理是企业取得绩效均势的重要途径。然而,现有研究却对战略人力资源管理中各构件如何发挥作用以及何时发挥作用的问题缺乏充分探讨。研究基于400余家科创企业,从能力-动机-机会(AMO)的横向维度与企业生命周期的纵向维度探...
关键词：战略人力资源管理 AMO 双元学习能力 人力资本 组织绩效 
在小学数学教学中如何体现“学为中心”思想
《小学时代》2022年第5期39-41,共3页卓培珠 
在教学改革深化推进的今天,小学数学课程教学体系已经发生了翻天覆地的变化。传统教学方式逐渐淡出舞台,而全新的教学理念和教学模式则日益融入小学数学课程教学,成为教师开展各项教学活动的重要参考。“学为中心”这一教学思想尤为重要...
关键词：学为中心 学习进程 小学数学课程 小学数学教学 元学习能力 传统教学方式 教学模式 教学体系 
高等农林院校本科生元学习能力培养路径研究
《经济研究导刊》2022年第14期94-97,共4页朱美荣 苏晋 
东北林业大学教育教学研究项目“高等农林院校社科类专业本科生元学习能力培养策略研究”(DGY2018-48);中央高校基本科研业务费专项资金项目“黑龙江省农户低碳农业技术采纳的行为响应与激励机制研究”(2572019BM01)。
随着知识时代的到来,人才竞争日趋激烈,如何高效学习、学会学习成为本科生提升自身竞争力的基本诉求。关于本科生能力培养问题的研究一直是高等教育研究中的热点和焦点。通过对高等农林院校本科生元学习能力内涵的界定,分析元学习能力...
关键词：本科生 元学习能力 培养路径 高等农林院校 
元学习策略在语文课堂教学中的实践探究被引量：1
《吉林省教育学院学报》2022年第1期45-50,共6页于学波 
学会学习是中国学生发展的核心素养,新版部编语文教材体现了这一理念。让学生学会学习语文,就需要加强学生元学习能力培养,教师运用元学习策略组织教学显得十分重要。元学习策略是以"学"为中心的课堂教学策略,教师在教学中引导学生确立...
关键词：学会学习 元学习能力 元学习策略 语文“学习型”课堂 
团队学习与创业教学效果关系研究:基于双元学习能力视角
《西昌学院学报（自然科学版）》2020年第4期124-128,共5页易朝辉 
湖南省普通高等学校教育教学改革项目(湘教通〔2018〕436号);湖南农业大学教学改革项目(B2016055)。
在双创背景下,基于团队学习导向的创业管理课程教学模式已成为高校培养学生创业思维、创业精神,提升学生学习能力和教学效果的重要途径。基于此,本文以中国高校工商管理专业学生为研究对象,实证检验了团队学习、双元学习能力以及创业管...
关键词：团队学习 双元学习能力 教学效果 
高二学生有机化学元学习能力培养训练的研究
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第21期180-181,共2页桑林海 
有机化学是高二化学中的重要内容,其具有较强的抽象性和复杂性,很多学生在对这一部分的化学知识学习时都感到非常的吃力。元学习能力是指学习者在学习过程中所表现出的自我学习和自我监控能力。在高二有机化学中渗透元学习能力的培养训...
关键词：高二有机化学 元学习能力 培养策略 
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