数学写作:一种任务驱动型学习——谈几点实践感悟  

作　　者：龚雷[1,2] 

机构地区：[1]浙江省杭州第九中学 [2]中国教师教育网

出　　处：《教育研究与评论》2024年第3期49-55,共7页Research and Review on Education

摘　　要：对中学生而言,数学写作本质上是一种任务驱动型学习:以完成一个数学写作作品为任务,由这一任务驱动而产生并持续进行的学习活动。倡导任务驱动型学习具有较强的自然主义倾向,指导学生数学写作需要顺势而为,在活动过程中不断调整。任务驱动型学习的两个基本要素是任务和目标,指导学生数学写作要从这两个要素入手:关键是明确特征性的学习目标,设置个性化的驱动任务,此外要注意任务完成后的评价反馈与延伸指导。

关 键 词：数学写作 任务驱动型学习 学习目标 驱动任务 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]