“课堂革命”教学策略研究与实践——以《建设工程法规》课程为例  

作　　者：黄鹭 

机构地区：[1]贵州开放大学(贵州职业技术学院)建筑工程学院,贵州贵阳550023

出　　处：《学周刊》2024年第16期54-57,共4页Learning Weekly

基　　金：2023年度校级科学研究项目“高质量发展背景下职业教育‘课堂革命’的路径研究”,项目编号:2023YB203。

摘　　要：坚持落实立德树人的根本任务,深化推进“三教”改革,探索创新课堂教学模式尤为重要。文章以《建设工程法规》课程为例,通过教学策略研究,深挖课程育人元素,重塑课程教学目标,以学生为主体建立小组任务工单,从教学设计、课程体系构建、多元考核评价等方面探究提高人才培养质量实践路径,以期加强学生的核心素养、专业能力、职业操守等方面的综合素质,培养适应岗位需求的高素质复合型人才。

关 键 词：教学策略 教学设计 任务工单 多元评价 人才培养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]