建构游戏中幼儿同伴交往的支持策略研究  

作　　者：孙晓琳 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区教育局蓝山幼儿园,116033

出　　处：《进展》2024年第7期232-234,共3页

摘　　要：同伴交往是幼儿间的相互作用、相互影响过程,是幼儿社会学习的主要内容;是幼儿未来进入小学后,与同伴相处的重要技能;是促进幼儿社会性发展,学会人际交往的关键因素。现在“幼小衔接”是众多家长关心的问题,幼儿社交能力的发展也开始被关注、被重视,因为同伴交往能力能帮助幼儿更快适应小学生活,学会与他人相处,获得同学的认可与支持,这也是学前的教育热点问题。建构游戏是幼儿利用各种低结构材料,进行建筑和构造活动来反映现实生活的游戏,建构游戏能为幼儿同伴交往提供广阔空间,且更容易产生交流、协商等促进幼儿同伴交往的合作行为。本研究对幼儿在建构游戏中产生同伴交往行为进行观察、分析,在建构游戏中科学合理地指导幼儿,提高幼儿的同伴交往能力,促进幼儿的社会性发展,在这个过程中,我们总结出:了解彼此,自由配对;知晓来意,壮大团队;修正消极方式,展示积极技能;交往互动,谈话技能必不可少;交朋友和维持友谊,小组讨论来强化;关注被忽视儿童,助力发展同伴关系五点策略,为广大一线教师培养幼儿同伴交往能力、支持同伴交往行为提供参考。

关 键 词：建构游戏 同伴交往 支持策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]