以概念获得为目的的数学教学活动设计与开展——以“认识单双数”教学活动为例  

作　　者：柳承英 

机构地区：[1]福建省屏南县实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2024年第3期43-46,共4页Research on Early Childhood Education

摘　　要：概念是人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。幼儿在与外界环境、人物互动的过程中自然而然获得概念,并且随着认知行为的增加,概念的内涵与外延也不断发生变化。概念获得(Concept Attainment),是杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)提出的,指的是鼓励教师使用归纳法,来帮助学生深入理解重要概念。

关 键 词：布鲁纳 思维体系 归纳法 杰罗姆 教学活动 设计与开展 认知行为 外界环境 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]