文言文教学中的读音问题  

作　　者：储泰松[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学

出　　处：《学语文》2024年第3期62-69,共8页

摘　　要：文言文阅读与教学,读音是绕不开的话题。汉字的读音来源复杂,但大多传承自古代工具书或古代雅言。语文教学中,首先要熟悉语文教材中的注音类型,了解注音的来源,深刻理解注音的作用,如揭示语音变化信息、提示文字分化路径、提供词义引申线索、辨析语法功能差异等,进而有能力辨别教材注音中存在的一些问题,针对学生有关读音的疑问给予有针对性的解答。

关 键 词：规范读音 韵书 讹读 文言文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]