小学数学教学中空间观念培养途径探究  

作　　者：油鹏英 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区第一小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第12期65-67,共3页

摘　　要：加强小学生空间观念培养,能够提升学生数学学科学习力,深化学生数学知识理解,助推学生创新能力和实践能力发展。教师应从组织观察活动、增加操作内容、拓宽想象指导、系统知识梳理、推进生活对接等角度入手,充分发掘空间观念教学资源,搭建多元化的空间实践学习平台,指导学生建立完善的图形与空间观念。

关 键 词：小学数学 空间观念 教学途径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]