突出历史人物榜样作用强化历史生涯融合培育——以“毛泽东生平”一课设计为例  

作　　者：李昂[1] 

机构地区：[1]北京市第一七一中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第3期29-32,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在新课程改革的背景下,历史学科的创新突破是应有之义,而生涯教育作为新时代素质教育导向的关键组成部分愈发受到重视。生涯教育在学科教学中的深度融合是发挥学科育人功能的重要体现。依托历史人物教学进行历史生涯学科融合既可达成素养要求,又可达成连贯逻辑,在有限课时内完成教学目标。以毛泽东同志早年生平为依托,在完成近代史贯通教学的同时全面落实生涯素养,以伟大人物的个人经历作为出发点,通过见证毛泽东成长经历,体会毛泽东的学习、成长和个人选择是自己志向的表现,也是根据国情、审时度势的责任担当。结合时代特征背景,体会革命家的探索历程,认识人的发展是有阶段性的,坚定意志与坚忍不拔对人的成长起到关键作用;认识到在面对困难时不放弃、勇于开拓进取、不断探索的必要性,依托人物教学,在完成两学科任务的同时,全面渗透素养生成,促进学生全面成长。

关 键 词：生涯规划 历史人物教学 历史课程设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]