基于真实情境提升问题解决能力的高三生物学复习课——以“遗传与视力健康”为例  

Biology review course of senior high school to improve the problem-solving ability based on real situation:Taking"genetics and eyesight health"as an example

作　　者：李品 李振海[1] 邓海莉[1] 张树虎 Li Pin;Li Zhenhai;Deng Haili;Zhang Shuhu

机构地区：[1]北京市陈经纶中学,北京100020 [2]北京市朝阳区教育科学研究院,北京100028

出　　处：《生物学通报》2024年第2期30-34,共5页Bulletin of Biology

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“促进创新思维发展的中学生物学学习任务的设计与实践”(CDDB21265);北京市教育学会“十四五”教育科研课题“国防教育融入高中生物学课堂的探索与实践研究”(CY2023-023)。

摘　　要：基于“视网膜色素变性遗传病”的真实情境,通过问题引领、探究、阐释、迁移、感悟等活动的开展,引导学生从分子、细胞和个体层面分析视网膜色素变性,培养学生科学探究、科学思维、生命观念和社会责任素养;通过剖析其他病例,训练学生感悟情境、解决实际问题的能力。本探究有利于促进学生知识经验的积累和问题解决能力的提升。

关 键 词：真实情境 问题解决能力 高三生物学复习 视网膜色素变性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]