农村留守儿童阅读习惯培养实验探究  

Experimental Research on the Cultivation of Reading Habits of Rural Leftbehind Children

作　　者：彭倩 王家锋[1] 林萌 周菁莹 吴忠洲 Peng Qian;Wang Jiafeng;Lin Meng;Zhou Jingying;Wu Zhongzhou

机构地区：[1]重庆师范大学初等教育学院,重庆400700

出　　处：《基础教育研究》2024年第4期13-16,共4页Basic Education Research

基　　金：重庆市儿童发展与教师教育研究中心2023年项目“重庆农村留守儿童阅读学习习惯培养试验探究”(JSJY2305);重庆师范大学第十五批大学生创业扶持基金“春苗”项目“阳光伴独——农村留守儿童阅读习惯培养行动”(CSCM2301)。

摘　　要：在重庆市慈善总会和重庆市儿童发展与教师教育研究中心的支持下,研究团队首先对重庆9个区县的451名农村留守儿童家长进行问卷调查,发现农村留守儿童的阅读时长明显不足,家庭书籍拥有量较少,阅读主要偏爱童话类,且他们的阅读习惯与父母陪伴时长呈显著正相关。基于此,研究团队结合多元智能、群文阅读和阅读疗法等相关理论,针对农村留守儿童设计了“七彩”阅读习惯培养策略,并以重庆市北碚区澄江村的24名农村留守儿童为研究对象进行了实验探究。通过配对样本t检验比较前后测发现受试在阅读重要性意识、阅读兴趣和阅读意愿三个变量都有显著提高。实验后的访谈表明,受试在学习后的收获感、阅读的有效性和阅读习惯养成上都有较大提升。

关 键 词：农村留守儿童 阅读习惯 “七彩”阅读策略 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]