初中语文情境教学实践——以《秋天的怀念》教学为例  

作　　者：孟小丽 

机构地区：[1]上海市黄楼中学

出　　处：《中学语文》2024年第14期29-31,共3页

摘　　要：情景教学一般有生活显示情境、实(景)物演示情境、音乐渲染情境、直观再现情境、角色扮演情境、语言描绘情境等,把学生引入一定的情境中,使他们产生较为深刻的内心感受和情感体验。这种教学方法强调真实性、情境性、实践性和趣味性,将学生从单纯的文本内容学习中解放出来,使他们走进文本,与文本中的人、事、物自然融为一体。以《秋天的怀念》的教学为例,通过设定情境,引导学生加深对文章内容的理解,了解作者对生活的态度、对亲人的怀念、对生命的敬畏,进而领悟散文的文学魅力。

关 键 词：情境教学 初中语文 实践研究 《秋天的怀念》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]