语文读写一体化教学的实践  

作　　者：王哲 

机构地区：[1]江苏宜兴市培源中学

出　　处：《中学语文》2024年第15期100-102,共3页

摘　　要：在初中语文教学中,教师要基于新课标的要求探索语文读写一体化教学的具体方法。要根据不同的写作主题,将文章分成人物类、景物类、事件类三种,根据不同的题材特点设计读写综合性实践活动,以读助写,读写并进。人物类文章写作要学习细节描写的方法,景物类文章写作要恰当运用修辞手法,事件类文章写作要优化行文结构。

关 键 词：语文教学 读写一体化 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]