从教学目标分类视角看语文深度学习  

作　　者：康明达 

机构地区：[1]广东深圳市格致中学

出　　处：《中学语文》2024年第13期3-6,共4页

摘　　要：语文学科深度学习的达成有赖于教学目标的明确和具体化。布鲁姆教育目标分类学、安德森的教育目标“二维框架”以及格兰特·威金斯提出的“理解为先”理念下“理解的六侧面”等理论,都可以解决语文学科教学目标模糊、把握不准的难题,教学目标分类视野下的教学实践是走向语文深度学习的有效路径。

关 键 词：教学目标 目标分类 教学实践 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]