走进自我,走向世界:逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》七年级下册第三单元及《卖油翁》为例  

作　　者：朱建军 朱思弈 金咸阳 

机构地区：[1]新疆师范大学中国语言文学学院 [2]香港教育大学课程与教学系,中国香港

出　　处：《中学语文》2024年第13期11-16,共6页

基　　金：国家社会科学基金一般项目“新疆中小学统编语文教科书使用研究”(项目编号:20BMZ078)的阶段性成果。

摘　　要：逆向设计单元教学,重在对基本问题的价值追问与“意义与迁移”学习:二者共同建构了真实的理解。统编《语文》七年级下册第三单元的基本问题是“文学如何影响了我们”,而该单元文章的共同特质是冲突。因此,本单元就是通过冲突解决,实现了意义与迁移学习成果,并逐渐解决了基本问题。本文以《卖油翁》作为该单元的示范,设计了一个意义推理、三个场景描写的迁移任务,由任务带动学生习得学习。

关 键 词：逆向设计 单元教学 理解 意义 迁移 习得 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]